當世界美術(shù)已進(jìn)入了豐富多元的現代視覺(jué)美學(xué)實(shí)踐的時(shí)代，我們的美術(shù)教學(xué)還停留在人家數百年前的美學(xué)價(jià)值和思維邏輯中。所以，中國的美術(shù)教育培養的是美術(shù)工作者，而不是藝術(shù)家，雖然其中后來(lái)有點(diǎn)建樹(shù)者也是鳳毛麟角。
標準化的美術(shù)技術(shù)教學(xué)和工具化的價(jià)值觀(guān)認識，也影響了后30年的美術(shù)教育，所不同的是后30年來(lái)的外部政治環(huán)境越來(lái)開(kāi)放，從思想到行為越來(lái)越受到西方文化的影響，與世界的交流幾乎也沒(méi)有了障礙。這個(gè)時(shí)期培養出來(lái)的學(xué)生，有的學(xué)會(huì )了反向思考，但是已經(jīng)模式化的技術(shù)也已難以更改，他們和前輩接受的美術(shù)教育是一致的，而美術(shù)功能卻由原來(lái)的“宣傳歌頌的工具”變成了“批判調侃的工具”。如描寫(xiě)國人“傻、大、呆”的所謂“當代”作品應運而生，追求作品的主題意義、社會(huì )意義或政治意義等落后的美術(shù)認識觀(guān)念沒(méi)有根本改變，形成了另一種概念化、觀(guān)念化的政治面具。
可能是受這些年來(lái)藝術(shù)品市場(chǎng)的影響，某些美術(shù)作品在市場(chǎng)上高價(jià)成交，使得很多學(xué)生蜂擁報考美術(shù)院校，一些重點(diǎn)美術(shù)院校每年遭遇報考人數達數萬(wàn)人，生源長(cháng)期爆滿(mǎn)。問(wèn)題是這些學(xué)生，往往在高中時(shí)期的文化成績(jì)，估計考入綜合性大學(xué)無(wú)望，而臨時(shí)拿起畫(huà)筆參加美術(shù)培訓，去報考文化成績(jì)相對要求低的美術(shù)院校。在短期內的培訓就是針對考試項目――石膏素描寫(xiě)生和色彩寫(xiě)生等科目。如培訓老師教學(xué)生畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，可能就會(huì )告訴他們亮部是什么顏色，暗部是什么顏色，中間調子是什么顏色，這樣每個(gè)學(xué)生就跟機器一樣，不用看也能畫(huà)出標準的蘋(píng)果，但并不懂為何要這樣畫(huà)。于是，院校收進(jìn)了這些“偽興趣”、“偽水平”的藝考生。
現在院校畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生模仿能力很強，但獨立思維很差?？吹绞袌?chǎng)上“大頭”作品好賣(mài)，學(xué)生們也畫(huà)“大頭”，別人畫(huà)的人物是“傻、大、呆”，那我就畫(huà)“丑、惡、怪”，而不懂得從藝術(shù)表現和語(yǔ)言本體上去創(chuàng )新、去突破;看到一些工筆彩墨畫(huà)在市場(chǎng)上賣(mài)出高價(jià)，學(xué)生們也學(xué)著(zhù)創(chuàng )作那些筆墨呆板而毫無(wú)藝術(shù)生氣和情感滲入的偽藝術(shù)作品，匠氣十足而了無(wú)新意和藝術(shù)情趣。
不是經(jīng)常有人感嘆美術(shù)學(xué)院培養不出藝術(shù)家嗎?我認為，專(zhuān)業(yè)院校的標準化藝術(shù)教育是培養不出真正藝術(shù)人才的根源。畢業(yè)的學(xué)生只能夠滿(mǎn)足一些社會(huì )美術(shù)功能方面的基本需要。要培養真正的藝術(shù)家，并不是灌輸一門(mén)或多門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，關(guān)鍵是培養學(xué)生藝術(shù)的“慧眼”和對事物的分析思維能力，也是對人格和思維方式的培育，其它更多的還要靠學(xué)生自身的文化內涵和社會(huì )修煉。
很多院校強調對學(xué)生的技術(shù)訓練，在思想感情表現的引導卻差得很遠。藝術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)相結合的個(gè)性化人文學(xué)科，藝術(shù)更是天才的事業(yè)。天才也不是僅僅靠專(zhuān)業(yè)院校能培養出來(lái)的，現實(shí)的藝術(shù)教育還往往會(huì )扼殺天才，而美術(shù)院校培養學(xué)生也不能保證個(gè)個(gè)學(xué)生一定會(huì )是藝術(shù)家。藝術(shù)貴在創(chuàng )造，藝術(shù)教育重在啟發(fā)，藝術(shù)院校的教育功能就是為學(xué)生埋下日后成為藝術(shù)家的種子。
吳冠中先生曾說(shuō)“培養慧眼”遠遠比“訓練巧手”更重要。所以，藝術(shù)教育更多的是培養學(xué)生的思維方式和對生活、對自然、對社會(huì )的不同感悟，多一點(diǎn)個(gè)性化的因才施教和創(chuàng )新精神的探索，學(xué)生畢業(yè)后成為藝術(shù)家的可能也就會(huì )多一點(diǎn)。
