近日，香港藝術(shù)館館長(cháng)(虛白齋中國書(shū)畫(huà)品)司徒元杰在香港藝穗會(huì )的“興趣大曬”系列講座上，以親身策展經(jīng)歷用生動(dòng)的方式給到場(chǎng)的觀(guān)眾介紹了如何在展覽策展中進(jìn)行和加強博物館教育功能。
司徒元杰畢業(yè)于英國華威大學(xué)(藝術(shù)教育學(xué)士)、香港大學(xué)(中國美術(shù)史碩士)，并取得澳洲悉尼大學(xué)博物館學(xué)文憑。自一九八六年任職于香港藝術(shù)館至今，現職館長(cháng)專(zhuān)責“虛白齋藏品”及中國書(shū)畫(huà)部門(mén)。因此他對博物館教育頗有自己的見(jiàn)解。他認為，博物館教育十分重要。在國際博物館協(xié)會(huì )在定義博物館時(shí)，最后而且最關(guān)鍵且一定要達到的目標就是教育。因為有了博物館教育，才會(huì )讓博物館從王室貴族的特權專(zhuān)利變成當今人人能接觸到的享受。
那要如何做好博物館，美術(shù)館教育呢?司徒元杰談到，他修讀教育心理學(xué)時(shí)，老師很強調兩個(gè)概念，是work和play。什么時(shí)候玩，什么時(shí)候工作呢，其實(shí)可以是同一件事情。因此老師的功能在于，在課堂上，明明是要讓學(xué)生做作業(yè)，如何略施小計，把作業(yè)變成游戲，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的激情和活力。如果你讓學(xué)生work，他只會(huì )難受，不會(huì )享受。但是play則能讓他享受中獲得知識，這些都只是一線(xiàn)之差。同樣的，在藝術(shù)館中工作也是如此。作為一個(gè)館長(cháng)，要懂得如何讓觀(guān)眾艱難地求學(xué)問(wèn)看展覽變成一件享受的事，變成是一個(gè)自發(fā)主動(dòng)去學(xué)習的行為。他認為這樣的腳踏實(shí)地的舉措比大喊香港沒(méi)文化要強得多。
為此他舉例說(shuō)明，如在2007年舉行的“國之重寶――故宮博物館藏書(shū)畫(huà)展”中，當時(shí)展覽中最重量級的展品為《清明上河圖》，如何讓更多的香港市民觀(guān)賞到這幅珍品，他們做了很多的研究和實(shí)驗，像如何讓觀(guān)眾在排隊觀(guān)賞《清明上河圖》時(shí)不會(huì )感到沉悶。司徒元杰想到了在中國的園林中的“移步換景”，加以曲折的美學(xué)原理。將七百平方米的展覽場(chǎng)地，分隔為十七道彎，觀(guān)眾在排隊進(jìn)場(chǎng)觀(guān)看《清明上河圖》時(shí)，能先了解這件藝術(shù)精品中每個(gè)部分的看點(diǎn)，還有這張名作的背景資料。為什么要想讓觀(guān)眾看到作品而不是先看到作品呢?司徒元杰解釋?zhuān)驗樗麄兏鶕刻煺钩鰰r(shí)間，加上預計人流量，每位觀(guān)眾觀(guān)賞《清明上河圖》的時(shí)間只有5分鐘。如何能在5分鐘內讓觀(guān)眾從526厘米的畫(huà)卷中欣賞到精髓?事前的了解很重要。因此前面的資料展出，能使觀(guān)眾在面對原作時(shí)能更好地了解作品，不會(huì )留下遺憾。
還有為了兼顧不同年齡，不同知識層面的觀(guān)眾，在設置文字資料時(shí)也要倍加用心。好像為了照顧一些需要深入了解《清明上河圖》學(xué)術(shù)價(jià)值的觀(guān)眾，策展部門(mén)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一個(gè)區域將《清明上河圖》的歷年題跋和相關(guān)成果進(jìn)行展示。此外為了增加港人對《清明上河圖》的本土認知性，司徒元杰還邀請一位香港攝影師，將香港大埔的市井場(chǎng)景拍攝下來(lái)，制成香港版“清明上河圖”。
當年這個(gè)展覽吸引了超過(guò)百萬(wàn)的觀(guān)眾入場(chǎng)參觀(guān)，在展出《清明上河圖》前的那張紅毯都給熱情的香港觀(guān)眾踏破了。故宮的工作人員說(shuō)，這是在其他地方?jīng)]有過(guò)的經(jīng)歷，不僅證明了港人對《清明上河圖》的熱愛(ài)，還證明了這次展覽的成功。
這個(gè)展覽不僅點(diǎn)燃了港人對《清明上河圖》的激情，也讓這幅藝術(shù)珍品的形象深入民心。司徒元杰憶述在這個(gè)展覽后，在香港不少地方能找到《清明上河圖》的身影：無(wú)論是在地鐵上，還是在電視節目上，乃至每個(gè)人的嘴里，都在談?wù)撉迕魃虾訄D，甚至在餐廳的餐牌上都能找到《清明上河圖》的身影。而且這股熱潮一直延續到上海世博結束后，動(dòng)畫(huà)版的《清明上河圖》到港展覽，同樣也是全城熱議。這讓當年使《清明上河圖》排除萬(wàn)難赴港展覽的司徒元杰搞到非常感動(dòng)。他認為，這是博物館，藝術(shù)館教育的最極致表現。
